在教育的田野上，亟待播种人文的春风
——读《中国教育缺什么》后的思索
朱永新教授的《中国教育缺什么》如晨钟暮鼓，震荡心灵。他指出，我国教育如荒漠，缺乏服务意识之泉，人文关怀之雨，个性特色之花，理想追求之果。这些“缺失”，我深以为然，感悟良多。在此，我要着重谈一谈那润物无声的人文关怀。
教育的本质使命，岂止是传授知识？它是培育灵魂，让孩子们的身心和行为，如同幼苗般在阳光下茁壮成长，而后融入社会的海洋。最核心的任务，无疑是塑造人格，培养懂得生活、懂得感恩的人。真正的教育，远不止识文断字那么简单。会读书是末，会做人是本，会感恩则是心灵的最高境界。不会做人，书读再多，亦是徒劳。
然而，我们的家长、我们的老师，常常将“好好读书”挂在嘴边，仿佛这四个字便是教育的全部。为何“读书”成了金科玉律，成了衡量孩子的唯一标准？
孩子们日以继夜，他们在忙什么？他们的生活何等沉重！一个“苦”字，道尽了多少无奈。请救救这些孩子！
教育部门已有觉醒，改革亦在途中。从“应试”到“素质”的转变，昭示着努力的方向。但改革之路，曲折坎坷，旧习难改，新意难求。
年复一年，孩子们在知识的海洋里挣扎，乐趣全无。而教育部门似乎对此充耳不闻，视若不见。
教育应与社会并轨，和谐社会需要“温馨教室”、“和谐校园”的滋养。这些词语如冬日暖阳，温暖人心。
“温馨”与“和谐”强调的是人际关系的和谐美好，它既体现在环境的一尘不染，也体现在人心的真诚相待；既在教学之中，也在活动之间。它旨在促进教育的生态平衡，师生共同成长。然而，在“素质教育”效果缓慢的背景下，学校和家庭仍在给孩子施压。在考试这根指挥棒的挥舞下，成绩依然为王。
朱永新教授的话犹如明灯：德性的养成，需活动、读书、才艺并重。行为教育长久被忽视，却不知其在人生中占据举足轻重的地位。国内外的重视程度迥异，令人深思。若不改变，我们将继续看到众多才子误入歧途，悲剧重演。
考试制度亟需变革。如今的中考制度，似乎只需学好几科，便能高枕无忧。我们不能继续这样下去，改革必须加快步伐，全面推广“学业考”，普及12年义务教育。唯有如此，行为教育才能得到重视，人文关怀才能真正落地生根。